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《幼兒園教育指導綱要》提出：環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效促進幼兒的發展。為了提升教師基本技能和綜合素質，為幼兒創設舒適美觀、文化創新的學習環境，發揮環境的隱性教育作用，1月4日下午，知音幼兒園開展“慶元旦·迎新年”環境創設評比活動。
各班老師精心策劃構思，以“慶元旦·迎新年”為主題，結合本班幼兒年齡特點進行布置，包括門窗裝飾、室內環境（墻飾、吊飾）、主題墻布置等，充分結合空間資源，最大限度因地制宜、廢物利用。
為了發揮幼兒主體性，各班積極鼓勵幼兒參與到環創過程中，將幼兒作品展示作為班級環創的重要組成部分。
在評比過程中，老師們走進各個教室，由本班老師對班級主題墻創設、外墻布置及整體環創布置進行講解。豐富的細節設計、有趣的手工裝飾、合理的色彩搭配，各有各的特色，具有很強的操作性和參與性。剪窗花、拉彩條、寫福字、貼春聯、掛燈籠，一串串鞭炮、一碗碗元宵，真正做到各區有特色，處處有亮點。
在一片喜慶氛圍中，隨處可見家長的參與，不少家長將精心制作的手工作品帶到教室，一起裝飾我們的“家”。
老師們帶著發現的眼睛仔細觀察每個教室的環創設計，相互交流，取長補短，發現亮點與不足，以欣賞和學習的心態完成本次評比活動。
本次活動評比方式為園務打分、老師互評，從主題氛圍、空間利用、教育價值、適宜性、幼兒主體性、美感布局、經濟實用、特色創新等方面進行打分，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名，鼓勵獎3名。分別是：
一等獎：中一班
二等獎：大二班、大三班
三等獎：大一班、小三班
鼓勵獎：中二班、小二班、小一班
一點一滴皆用心，一區一角皆教育。本次環創評比活動不僅為老師們提供了一次動手操作和展示技能的機會，而且在相互觀摩學習的過程中積累經驗，取長補短，展示了幼兒園老師們扎實的專業素養和充滿活力的精神面貌，為幼兒的生活學習和探究活動創設了良好的平臺和氛圍。相信在煥然一新的環境潤澤下，小朋友們將會更加健康茁壯地成長！
策劃 | 胡夢 韓乃馨
圖文 | 羅茜
排版 | 羅茜
審核 | 徐謝華
監制 | 祝正旭
(文章來源：武昌區知音幼兒園_微信公眾號)
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